Uppdaterad matris

Vi har utvecklat matrisen efter våra händelser.

/Greig

Storyline Punkter	Nyckelfrågor	Aktivitet	Organisation	Material	”Produkt”	”Målbild”
Överblick över händelseförloppet, den ”röda tråden”. Rubriker till varje avsnitt/sceneri eller händelse.	Frågor som sätter igång aktiviteter.	Vad ska hända i den planerande undervisningssituationer? Vilka diskussioner behöver ske? Vem ska göra vad?	Vilka samarbetsformer gynnar lärandet bäst i denna del? Bäst att jobba individuellt eller i grupp?	Vilket material behövs?	Vad ska resultatet bli av denna punkt?	Vilket lärande och vilka kunskaper ska barn/eleverna tillägna sig i denna punkt?
Händelse 1: Introduktion till arbetet genom en utflykt till skogen. Diskussion om vad skogen gör för oss.	Vad gör skogen för oss? Vad består skogen av?	Utflykt Skapa en skogsfris.	I helgrupp	Kartong, omslagspapper, tejp, blåpåse, toarulle, färg, ritpapper	Frisen och träd/buskar.	Barnen ska veta vilken nytta skogen gör och vilket värde den har i sig själv.
Händelse 2: Barnen ser fotspår i skogen och får undersöka vilka djur som bor där och skapa dessa.	Vems fotspår är det här? Hur kan vi ta reda på det? Vad behöver djuren för att klara sig?	Undersöka vilket djur fotspåren tillhör. Skapa djuren. Forska om djuren.	I grupper	Papper	Djur till frisen	Kunskap om djurens behov, deras levnadsmönster och deras påverkan på naturen. biologiska dimensionen
Händelse 3:    Någon har börjat fälla träden i skogen. Vem och varför?	Vem ska bo i de nya bostäderna? Vem ska bygga dem?  Varför fälls träden?	Skapa människor. Skapa hus. Varför behöver man ha ett jobb och bostad?	I mindre grupper.	toalettrullar, färg, garn, plasthatt, mjölkpaket.	Människor och hus till frisen.	Människors behov av bostad och jobb. Förståelse för behovet att avverka skog. sociala/ekonomiska dimensionen.
Händelse 4:    Dilemmat    Djuren har skrivit ett brev till barnen och är rädda för att deras hem är hotat.   Huset och människorna har placerats i frisen.	Vilka rättigheter och lagar finns. Vilka behov har människor och djur?	Barnen undersöka vilka rättigheter djuren har och hur människor kan samexistera med djuren. Sammanställa resultaten.	mindre grupper och sedan sammanställande i helgrupp.	ipad, böcker	problemlösning.	Barnen ska veta att det finns en konflikt effekt mellan människors behov och djur/naturens behov. .
Händelse 5:  Djuren och människorna bråkar i frisen.	Hur kan vi förmedla djurens behov till människorna?	Barnen gör plakat till djuren och/eller förslagslista till människorna om hur alla kan få sina behov tillgodosedda utifrån den kunskap de fick i händelse 4.	Mindre grupper	Kartong, papper, lim, sax, pennor.	Kunskap om demonstrationer/namninsamlingar/förslagslistan.	Barnen ska få kunskap om att det finns demokratiska sätt att påverka och göra sin röst hörd utan att bråka.
Händelse 6: Positiv överraskning Människorna och djuren kommer överens.  Ex. Människorna lovar att lämna björnen ifred och arrangera sophållningen så att det inte lockar djuren om de får bygga hus.	Hur kan vi göra så att alla får sina behov tillgodosedda?	Barnen får arrangera frisen så att allas behov blir tillgodosedda. Genom att skapa sopsortering som håller djuren borta, staket, lämna kvar viss skog etc.	Helgrupp	materialet i frisen, staket	lösning på dilemmat	Barnen ska känna handlingskompetens och få kunskap om demokratiska processer.
Händelse 7:  Människorna och djuren i frisen ber barnen skapa en film så att de aldrig glömmer de viktiga sakerna de ska tänka på när man ska nå hållbar utveckling.	Hur kan vi presentera vad vi lärt oss i filmformat?	Barnen får vara med och spela in en film där de pratar om sina lärdomar.	Smågrupper	ipad	Film	Förstärkande av lärdomar genom att upprepa dem igen.
Händelse 8:    Djuren skickar tackbrev och ingredienser till barnen.	Hur bakar man? Vad har naturen gett oss?	Barnen bakar ekosystemtjänst fika till avslutningen.  Barnen skriver inbjudan till vårdnadshavarna.	Mindre grupper.	Ingredienser att baka med. För vår fris: Modellera	fika	Barnen lär sig hur ekosystemtjänsterna ger oss fika.
Händelse 9:    Avslutning.  Barnen bjuder in vårdnadshavarna till att titta på deras fris, deras plakat och deras film.	Vad har vi lärt oss?	Barnen får redovisa sitt arbete för vårdnadshavarna.	Helgrupp	Fika	Avslutning	Sammanfattning.